A invata sa vorbeasca este unul dintre marile repere ale dezvoltarii copiilor. Primele cuvinte sunt asteptate cu mare emotie in randul parintilor, dar si acest subiect genereaza multe indoieli. Clarificam unele dintre cele mai frecvente preocupari.
Momentul in care copiii isi spun primul cuvant este unul de mare emotie si speranta, o piatra de hotar pe care parintii o asteapta cu nerabdare si o sarbatoresc cu mare bucurie. Primul cuvant al multor copii este de obicei mama sau tata, dar cand apare de obicei acest moment? Exista cuvinte care te costa mai mult si altele mai putin? Raspunsul este da si vom vedea ce sunete sunt.
La ce varsta incep copiii de obicei sa vorbeasca?
Trebuie sa tinem cont de faptul ca fiecare copil are propriul ritm de invatare si dezvoltare si acest lucru, evident, se va manifesta si la varsta la care incepe sa vorbeasca . Sunt copii care invata sa vorbeasca mai devreme decat altii, dar trebuie sa fim vigilenti pentru a depista orice posibila tulburare de limbaj.
Primele cuvinte apar de obicei in jurul varstei de 12 luni . Dupa stadiul de bolboroseala, copilul incepe sa asocieze cuvinte cu obiecte si actiuni familiare. pot spune ca primele cuvinte apar din moment ce au un sens.
Cand putem incepe sa suspectam o problema cu limbajul?
Asa cum am spus, este necesar sa se tina cont de gradul de dezvoltare al fiecarui copil si sa se respecte ritmul acestuia, fara a incerca in mod constant sa-l compare cu alti copii, deoarece acest lucru poate genera aprecieri false si stres sau ingrijorare deplasat, cu toate acestea, exista o serie de atitudini si semnale pe care le putem observa pentru a incerca sa stim daca poate exista vreo problema: trebuie sa respectam dezvoltarea fireasca a fiecarui copil, fara a face comparatii cu evolutiile altor copii.
Dar trebuie sa fim atenti la o intarziere semnificativa in dobandirea vorbirii si intelegerea limbajului vorbit In primul an de viata ar trebui sa fim ingrijorati daca copilul nu scoate sunete vocale, nu pare sa auda, nu raspunde la numele sau, nu pare sa inteleaga, nu manifesta contact vizual in interactiuni sau nu manifesta intentie comunicativa (printre altele). Incepand cu primul an, trebuie acordata atentie daca copilul nu imita niciun sunet cunoscut , nu intelege comenzi simple insotite de gesturi, nu pare sa vorbeasca sau vreun sunet asociat cu obiecte sau actiuni, nu recunoaste obiecte familiare, actiuni. , locuri in casa…
La fel, ar trebui sa banuim o problema cu limbajul daca, la sfarsitul celui de-al doilea an, copilul are vorbire ecolalica(repeta doar ceea ce aude) fara a fi functional, nu este capabil sa uneasca doua sau trei cuvinte pentru a forma o propozitie, nu intelege comenzi simple, nu imita sunete sau cuvinte, nu stie sa-si exprime nevoi sau sentimente, nu manifesta intentie comunicativa; sau pur si simplu, vorbirea nu a aparut.
Ce sunete si cuvinte gasesc copiii mai usor atunci cand incep sa vorbeasca?
Nu toate sunetele sau cuvintele prezinta aceeasi dificultate pentru copii, motiv pentru care este obisnuit ca unele dintre cele mai frecvente cuvinte ale copiilor atunci cand incep sa vorbeasca sa fie obisnuite: de obicei, copiii incep stadiul de bolboroseala producand silabe izolate si reduplicate ( ba, papa…) unind diferite consoane cu vocalele Cele mai usor de produs, dupa vocale, sunt de obicei fonemele bilabiale /p/, /b/ si /m/ , precum si velarele /g/ si /k / si interdentarul /t/ Desi acest lucru nu exclude faptul ca multi copii pot incorpora si alte sunete la primele lor productii, sau ca exista si altii care intampina probleme in achizitia unora dintre fonemele mentionate.Primele cuvinte cu sens care apar sunt de obicei monosilabele si bisilabele cu aceste foneme, cum ar fi mama, papa, aba (pentru apa), eta (pentru biscuiti), mimi (a dormi).
Care sunt cuvintele si sunetele care sunt cele mai dificile pentru ei?
Asa cum exista sunete si cuvinte care sunt mai usor de invatat pentru copii sa vorbeasca, exista altele care costa mai mult: achizitia si articularea corecta a tuturor fonemelor spaniole pot fi extinse pana la varsta de 7-8 ani . fonemele au fost dobandite izolat, combinatiile a doua consoane din aceeasi silaba cu anumite foneme (silabe legate de fonemele /l/ si /r/) sunt cele care implica cele mai multe dificultati , precum si producerea fonemului. /r / multiplu Prin urmare, cuvintele cu /r/ multiplu (caine, alerga…) si cele care includ incuietorile mentionate mai sus (balon, cui, ferma, cristal…) , vor fi ultimele care vor produce corect.
Cum ii putem ajuta in acest proces de a invata sa vorbeasca?
Una dintre cele mai frecvente intrebari de catre parinti atunci cand copiii sunt in aceasta etapa este cum ii pot ajuta pe copii sa invete sa vorbeasca si ce pasi pot lua pentru a le stimula invatarea. Influenta si ajutorul parintilor de la o varsta frageda poate fi foarte benefica: pentru a stimula aparitia vorbirii putem incepe de la o varsta foarte frageda. In primul sau an este important sa discutam cu bebelusul frecvent, cu limbaj simplu si concret si raspund la primele lor incercari de comunicare (sunete reflexe, gaghioite, bolboroseala); canta cantece pentru copii, stimuleaza-i prin jocuri de imitatie vocala si gestuala cu modificari de ton, voce si expresii faciale; se joaca cu diferite onomatopei; invata-i familiar. vocabular,…
De la 12 luni , cand copilul a inceput deja sa insuseasca primele cuvinte, stimulam insusirea limbajului profitand de momentele de joaca, in timpul baii, mesei, plimbarii; il invatam cuvinte noi; explicam experientele de zi cu zi intr-un limbaj simplu; il intrebam despre actiunile, jocurile, sentimentele lui; cititi impreuna cu copilul povesti simple sustinute de imagini pentru a le promova intelegerea si exprimarea desenelor… Important este sa evitati corectarea greselilor de articulatie in mod negativ (nu asa se spune) sau rasul de producerea lor. , in schimb trebuie sa le extindem corect discursul pentru a face din experienta vorbirii si ascultarii o activitate stimulativa si distractiva.
Pe scurt, fiecare copil este diferit, dar sunt semne pe care trebuie sa le observam in dezvoltarea lui si putem influenta si in stimularea acelui progres: fiecare copil este diferit, contextul sau familial, ritmul sau de invatare… dar toti isi doresc. sa invete si sa inteleaga lumea din jurul lor. ii inconjoara. Depinde de noi sa-i insotim in calatoria lor, facand din aceasta calatorie o experienta imbogatitoare, pozitiva si de neuitat.
